（1） 當孩子出生時的喜悅宛如是被光環圍繞；
（2） 孩子罹病的事實，像是被捲在颱風的環流中，那股壓力令人難以招架；
（3） 滿月加草莓的大臉，靜靜守著群立的醫療大樓，看似安靜，卻有一股偌大的焦慮和不安，流散在夜的氛圍裡……
（4） 公園裡，十顆又大又亮的星星，促擁著這看似孤單的母親和BABY，讓夜晚也有了溫暖的感覺……(靜默中萬物滋生，力量於焉產生)
（5） 旋轉門形式的各個門診，除了凸顯醫療上未能以病患為中心（整合門診）的設計，更感受到媽媽帶著仟璽穿梭各處的辛苦與疲憊；
（6） 從返照的鏡子裡，發現了能夠超越現實與困境的翅膀；
（7） 孩子塗鴉的紙片，從上飄下散落四周，是仟璽成長過程中的苦與擾；
（8） 孩童盪鞦韆的歡笑像風一樣，而仟璽被困在層層的迷宮裡，聽到風的聲音，卻無法跨越迎向風的歡樂……
（9） 比照仟璽自己圈起的層層迷宮，遊戲輔導將它化成平面，讓仟璽可以一步一步走出自我設限；
（10） 腳踏車、漂浮的雲、奔跑的仟璽，可以看到更多舞動生命的奇蹟……
（11） 旋轉木馬，高低起伏，是生命的常態；或高或低，都要能保持愉快的心情，遊戲人間……
（12） 康乃馨重新矗立綻放，孩子的笑容，是母親的歡喜……
（13） 天使的羽翼；愛與接納，讓有困難和障礙的生命，也能夠遨翔於廣闊的天…

（1） 從孩子出生（用著柔和亮麗的色彩）讓人感到喜悅；
（2） 晴天霹靂、狂風驟下(草原上捲起的風潮，被壓縮的天際)，有一種山雨欲來風滿樓的蕭瑟感；
（3、4、5、7）畫家用了許多晦暗的顏色，描述就醫與辛苦抗病的過程，因為色彩暗沈，讀起來也難雀躍，便能感同身受於那些日子的艱辛；然而即使主體是灰暗的，但仍有溫暖的黃色穿插其中，像是月亮、星星和專家治療的診間，讓人不致感到絕望……
（8） 畫家用了紅綠的對比，凸顯仟璽和其他孩子格格不入的感覺；
（9） 在遊戲輔導的場景裡，仟璽站在顏色較為深沈的中心，整片圖以此為原點向外擴散；遊輔老師保持一定距離(提供安全和不干擾的環境)，坐在小朋友的小椅子上（目光才會與孩子等齊）她所處的顏色與中心點相差不多，是能夠感受與同理當事人的色調；
（10、11、12、13）生命開始有了笑容，顏色也換上亮眼的綠、黃和紅色；並且灑上象徵神奇力量的金粉（像彼得潘裡的小金鈴，有了金粉，人就能飛翔），讓整個圖畫彷彿能聽到許多歡愉的聲音。

天使般的光環、月亮臉、旋轉木馬、迷宮和心形的核心、笑開的康乃馨等等，畫家用了許多圓與圓的變形，表達生命的圓滿。無論在世人來看，它是否有缺陷或障礙，無損於生命豐盛圓滿的本質。

除了第一頁圖，每頁都有蝴蝶的蹤影；無論是意喻生命等待翩翩起舞，或是「轉化」的意念，都潛藏著對生命、對苦難鼓舞的作用……

康乃馨是母親的象徵，從墜落（2）到再度綻放（12），看見母愛的堅毅與強韌。

天使的羽翼，環繞著出生的孩子與母親（1），出現在失望沮喪的鏡中（6），原來仟璽太難過了，所以看不見自己還擁有天使的笑容和翅膀呢……，最後（13），仟璽走出了自己的迷宮，發現「每個人都是獨特的」，愛和接納，像是天使的一對翅膀，祈願並祝福每個孩子，都能因為生命有愛，而使成長無障礙！